Jo vairāk “sēž” telefonā, jo sliktākas sekmes

Uzmanības vēršana vienlaikus uz vairākiem informācijas avotiem ievērojami samazina mācīšanās kvalitāti, norāda klīniskais psihologs Edmunds Vanags. Forumā “Ģimene un skola” viņš norādīja uz vairākiem būtiskiem aspektiem, kādēļ viedierīces nevajadzētu lietot mācību procesa laikā.
Psihologs dzirdējis apgalvojumus, ka jaunajai paaudzei ir mainījušās uzmanības spējas. “Saka, ka jaunajiem ir īsāka atmiņa, uzmanības noturēšanas spējas kā mazām zelta zivtiņām, līdz ar to uzmanību noturēt nav spējīgi. Patiesībā pētījumi rāda pretējo – uzmanības noturēšanas spējas tieši pieaug, tāpat ar katru gadu desmitu cilvēces intelekta spējas uzlabojas, arī uzmanība un atmiņa. Taču tas nesaskan ar to, ko novērojam ikdienā. Redzam bērnus, kuri spēj pārslēgt uzmanību no viena video uz citu, paspēlēt vienu spēli un ātri vien jau citu, bet nav spējīgi ilgi klausīties to, ko vecāki saka. Skaidrojums tam varētu būt tāds, ka mainījušies informācijas lietošanas paradumi,” pauž E. Vanags un kā piemēru min eksperimentu – vai paši pieaugušie, klausoties interneta vidē konferenci, veltī uzmanību vienīgi tai. Vai varbūt paralēli datorā dara vēl kādas lietas, lieto telefonu, klausās, kas notiek blakus telpās. “Ja ieietu vidusmēra ģimenē ap pulksten astoņiem vakarā un palūkotos, ko cilvēki dara, esmu gandrīz pārliecināts, ka aina būtu daudzviet vienāda, – ir ieslēgts televizors un rokās arī mazais ekrāns jeb telefons. Tas norāda uz to, ka vide, kurā dzīvojam, ir mainījusies un uzmanību sadalām starp vairākiem informācijas avotiem,” stāsta E. Vanags un piebilst, ka informācijas plūsma mūsdienās ir ļoti strauja un intensīva.