Valsts izglītības satura centra (VISC) mājaslapā var iepazīties ar pārbaudes darbu norises statistiku un rezultātu raksturojumu. Ierastāku faktu dalījuma kopvērtējumu – pa dzimumiem, pa skolu tipiem, pēc urbanizācijas utt. – pērn papildināja arī dalījums pēc skolēnu zodiaka zīmēm. Izskatās, ka franču valodas eksāmenā labāk veicas skorpionu zīmē dzimušajiem, visvairāk viņi “iekabina” ūdensvīriem. Taču ķīmijas eksāmenā situācija ir pretēja. Meklēto neatrodVISC Pārbaudījumu īstenošanas nodrošinājuma nodaļas vadītāja vietnieks Juris Grebežs atklāj, ka ideja salīdzināt rezultātus pēc skolēnu zodiaka zīmēm pērn radusies viņam un nodaļas vadītājam Rūdolfam Kalvānam. “Vēlējāmies ieraudzīt, vai nav kādas atšķirības saistībā ar zodiaka zīmēm, piemēram, valodu un matemātikas eksāmenos vai zīmēm savā starpā. Tomēr atšķirības nav radikālas,” viņš secina. Esot jāņem vērā dažādas nianses, arī statistiski iespējamā kļūda, ja skolēnu skaits ir neliels, kā, piemēram, tas ir franču valodas eksāmenā. Vai saņemtas kādas atsauksmes no skolotājiem par šādu papildu datu pieejamību, J. Grebežs nezina teikt, nekas būtisks neesot palicis atmiņā. Arī šogad, iespējams, būs valsts pārbaudes darbu rezultātu analīze dalījumā pa zodiaka zīmēm. “Tas neprasa nekādus papildu resursus, skolotājiem nav papildu darba. To izdara centrs saviem spēkiem. Tas arī bija viens no iemesliem, kāpēc varējām ko tādu īstenot. Turklāt tāds aspekts rada lielāku interesi par statistiku. Arī tiem, kuri vairs nav skolēni,” skaidro J. Grebežs. Viņa rīcībā nav informācijas, vai citās valstīs arī notiek rezultātu analīze pa zodiaka zīmēm, tāpat arī pagaidām nav domāts plaši iepazīstināt ar šo Latvijas pieredzi.Neredz lietderībuPar šādu faktu analīzi – pēc horoskopa zīmēm – Grobiņas vidusskolas direktora vietniece mācību darbā Ineta Lapiņa iepriekš nav zinājusi un tik sīki kopējos rezultātus valsts mērogā nav pētījusi. Līdzšinējais dalījums – pa dzimumiem, pa skolu tipiem – licies ierasts un pietiekams. “Katram skolēnam svarīgāk ir analizēt, kā tieši viņam veicies pārbaudes darbā. Tas ir svarīgi arī skolotājam – kā pārbaudes darba atzīme atspoguļo skolēna zināšanu līmeni,” teic I. Lapiņa. Ja skolēns mācību priekšmetā ir uzrādījis stabilas zināšanas, lai tas adekvāti parādītos arī eksāmena rezultātos. Saistību ar zodiaka zīmi šeit esot grūti ieraudzīt, tad jau drīzāk ar temperamenta tipu. “Tas ir citāds skatījums uz ierastām lietām – kāpēc ne? Ir jau arī kalendāri ar atzīmētu “čika” laiku un dienām, tikai cits jautājums, vai to ņem vērā un vai tas ietekmē? Varbūt tam jāpievērš vairāk uzmanības,” spriež Pāvilostas vidusskolas direktora vietniece mācību darbā Aina Jakovļeva. Skola pārbaudes darbu rezultātus vairāk vērtē salīdzinājumā ar citām bijušā Liepājas rajona skolām tajā gadā un saviem rezultātiem vairāku gadu griezumā. “Nevaru iedomāties, kam šādi rezultāti varētu noderēt un kāpēc valstij, valsts iestādei jāpievēršas zodiaka zīmēm. Mūsu valstī pēc personu kodiem jau var ļoti daudz ko izdarīt. Skaties tik uzmanīgi apkārt, vai neesi kādu kredītu, pašam nezinot, paņēmis,” komentē Priekules vidusskolas direktors Ainars Cīrulis. Ietekmi nenoliedzI. Lapiņa atzīst – ir skolēni, kuri cītīgi seko astroloģiskajām prognozēm, tās var iespaidot arī negatīvi. Tajā pašā laikā ir skolēni, kuri tām nepievērš uzmanību.“Interesanti būtu palūkot pēc bērnu dzimšanas gadiem – ir gadi, kad ir daudz vispusīgi apdāvinātu bērnu, olimpiāžu dalībnieku, un ir, kad bērni vienkārši ir sekmīgi,” ieteic A. Jakovļeva. Tomēr arī par savu skolu neesot veikuši pētījumus un nevarot apgalvot, piemēram, ka “ugunīgā Zaķa gadā dzimušie ir izcili matemātikas eksāmenos”.“Nezināju, ka rezultātus arī tā vērtējuši – būtu interesanti paskatīties. Klasē seko horoskopiem līdzi, tas ir interesanti, un daudz kas atbilst, sakrīt,” spriež Aizputes vidusskolas 10.b klases skolniece Elīna Vecvagare. Viņa parasti vakarā paskatoties astroloģisko prognozi nākamajai dienai vai nu portālā “Draugiem.lv”, vai sameklē citviet internetā. Diskreditē astroloģiju“Nopietni astroloģiski un antiastroloģiski pētījumi parāda, ka sadalījums vienkārši pēc zodiaka zīmēm neuzrāda atšķirības. Tās parādās, ja tiek ņemti vēra divi specifiski noteikumi – interesējošās planētas izvietojums, kas skolēniem būtu Merkurs, un pēc iespējas precīzāks dzimšanas laiks,” skaidro astropsihologs un Latvijas astroloģijas skolas vadītājs Andris Račs.Turklāt zodiaka zīmes robežas ik pa laikam mainās, jo garajā gadā, kad februārim ir 29 dienas, rodas nobīde. Astropsihologs atzīst, ka šādai klasifikācijai ir divi riski: skolēni neapmierinoša vērtējuma gadījumā var novelt vainu uz zodiaka zīmi, nevis uzņemties atbildību, turklāt šāda attieksme diskreditē astroloģiju. Izvērtēs atbilstību likumam“Ko nozīmē – interesanti? Kam interesanti? Sabiedrībai? Tas nav arguments,” neizpratnē ir Datu valsts inspekcijas direktore Signe Plūmiņa. Tāpat kā arguments nederot arī skaidrojums, ka šāda datu apstrāde nav prasījusi papildu resursus vai valsts līdzekļus.Fizisko personu datu aizsardzības likuma 10. pants paredz, ka jānodrošina godprātīga un likumīga personas datu apstrāde, turklāt tikai paredzētajam mērķim un tam nepieciešamajā apjomā. Personas koda mērķis eksāmenu darbos ir iespēja identificēt personu. Datu izmantošana iespējama tikai ar subjekta piekrišanu vai arī – ja to paredz normatīvie akti. “Kursas Laika” veiktā provizoriskā aptauja ļauj secināt, ka par šādu “statistisko griezumu” nezināja ne skolēni, ne mācību iestāžu vadītāji. Turklāt par bērnu datu izmantošanu piekrišana būtu jādod vecākiem.“Statistikā dati tiek izmantoti noteiktam mērķim, ko nosaka normatīvie akti. Šaubos, vai tie paredz arī zodiaka zīmju pētniecību, taču inspekcija veiks pārbaudi, vai datu apstrādei bija tiesiskais pamatojums,” teic S. Plūmiņa.
