Grundzāles pamatskolas skolotājiem Dacei Kalniņai un Mārim Stabiņam janvāra beigās bija iespēja iepazīt Norvēģijas izglītības sistēmu, apmeklējot dažādas skolas un bērnudārzus, klausoties lekcijas par vecvecāku lomu bērnu audzināšanā, kā arī atceroties savas spilgtākās bērnības atmiņas. Piecu dienu garo mācību vizīti Bergenā, Norvēģijā, abi pedagogi dēvē par iespaidu čemodāna atvēršanas svētkiem.
Starptautiskas vizītes, zināšanu papildināšana un jauni iespaidi Grundzāles pamatskolas skolotājiem ir pateicoties dalībai Erasmus+ programmas starptautiskajā projektā “Spēles – tilts starp trim paaudzēm”.
Bergenā grundzālieši tikās ar kolēģiem no partnervalstīm. “Vienu pēcpusdienu skolotāji veltīja zinātnes centra “Vilvite” apmeklējumam, kurā praktiski izmēģināja dažādu fizikas likumu darbību, īpaši dīvaina bija izstādes daļa, kurā varēja iejusties nākotnē, piemēram, laboratorijā veikt sev magnētisko rezonansi. Jāpiebilst, ka mācību nodarbības centrā skolēniem ir bez maksas, jo tās apmaksā pašvaldība,” stāsta projekta koordinatore Grundzāles pamatskolā D. Kalniņa.
Partnervalstu skolotāji kopā ar Norvēģijas skolas skolēniem un vecākiem piedalījās kopīgā spēļu pēcpusdienā, kur apguva divas jaunas spēles, kuras skolotājs Māris, atbraucis mājās, uzreiz aizrautīgi izspēlēja arī savās sporta stundās.
Skolotāji vienojās par katrai valstij piecām raksturīgām spēlēm, kas tiks ievietotas “Eiropas tradicionālo spēļu grāmatā”, kurā būs ne tikai instrukcijas, bet arī filmēts materiāls, kā tās spēlēt, pievienots kā QR kods.
Grundzāles pamatskolas skolotāji viesojās Bergenas Starptautiskajā skolā, kas ir privātskola. Tajā mācās skolēni, kuru vecāki ir saistīti ar naftas biznesu. “Mācības norit angļu valodā, jo skolēni pārstāv dažādas tautības: indieši, arābi, daudzas Eiropas tautas. Tā kā šobrīd naftas biznesā ir krīze, tad arī bērnu skaits skolā ir mazāks, līdz ar to jāapvieno klases, bet to sauc par fleksibilitāti un priekšrocību, un skolotāju augsto kvalifikāciju. Skolai ir arī bērnudārza grupiņas, kurās mācās angliski no trīs gadu vecuma un nodarbības ir līdzīgas kā pie mums. Katrā klasē pie sienas ir plakāts ar skolas pamatvērtībām (cieņa, kopiena, integritāte, atbildība) un to, kādam jāizaug skolēnam. Šīs vērtības tiek uzsvērtas, visiem tiekoties reizi mēnesī kopīgā sanāksmē skolas zālē, kad apbalvo par labajiem darbiem – par to, kā skolas vērtības tiek īstenotas dzīvē. Pie reizes aplaudē tā mēneša jubilāriem, arī skolotājiem,” uzzināto atklāj D. Kalniņa.
Lai iepazītu atšķirīgo Norvēģijas pirmsskolas izglītību, projekta dalībnieki apmeklēja Storetveit bērnudārzu. “Un bija ko redzēt! Mācīšanās ārā ideju – neatkarīgi no laikapstākļiem katru dienu vismaz trīs stundas pavada laukā, arī tagad (janvāra beigās viesojoties Norvēģijā – red.) bērni dzīvojās slapjā smilšu kastē, rāpās kokos, rullēja no kalna, kurināja ugunskuru un vārīja ēst. Galvenais ir iemācīt sociālās prasmes – sadzīvot, pagaidīt savu kārtu, draudzēties. Un otrs – ļaut piedzīvot un izbaudīt, un spēlēties,” stāsta Grundzāles pamatskolas skolotāja.
Izrādās, ka tur bērnudārzā sāk iet no deviņu mēnešu vecuma un to dara gandrīz visi, jo par svarīgu uzskata socializāciju. Mazos liek gulēt ārā katru savos ratos, vecākie bērni neguļ. Jaunākajā grupiņā (vecums no 1 līdz 3 gadi) ir ap 16 bērnu un četri pieaugušie, lielajā (4 līdz 6 gadi) bērnu skaits tāds pats, tikai ir trīs pedagogi. Apvienotās grupas uzskata par prioritāti, jo tā bērni mācās cits no cita.
Oficiālajā sagaidīšanas ceremonijā katra sākumskolas klase kā mācēja, tā uzstājās, priekšnesuma laikā neiespringstot par kvalitāti vai izskatu.
Pilni iespaidiem, atgriežoties Latvijā, skolotāji jau zina nākamās aktivitātes, ko projekta ietvaros īstenos Grundzāles pamatskolā. Tā būs spēļu filmēšana un skolasbērnu, viņu vecāku, vecvecāku un skolotāju kopīgs atpūtas vakars 8. martā, ko organizēs skolas mācību firma “We go”, un ar bufeti kārdinās “Sanda saldumi”.
Savukārt nākamā projekta vizīte paredzēta martā uz Ziemeļīriju, kur spriedīs par digitālo spēļu un tehnoloģiju lomu saiknes veidošanā starp paaudzēm.
